„Power-voll Kids“ – ein suchtpräventives Projekt für Kinder im Alter von 3 bis 12 Jahren

„Power-voll Kids“ – ein suchtpräventives Projekt für Kinder im Alter von 3 bis 12 Jahren

Zielgruppe:

Päd­a­gogis­ches Fach­per­son­al

Beschreibung:

Kinder wachsen in einer Welt voller Reize und Ver­lock­un­gen auf – von Medien und Konsum bis hin zu Zucker und anderen Substanzen. Um sie frühzeitig zu stärken und ihre Entschei­dungs­fähigkeit zu fördern, braucht es eine aktive Auseinan­der­set­zung mit Gesund­heits­förderung und Sucht­präven­tion. Genau hier setzt diese praxisnahe Fortbildung an!

Speziell für päd­a­gogis­che Fachkräfte im non-formalen Bereich entwickelt, bietet sie einen dre­it­eili­gen Ansatz:

Bas­is­fort­bil­dung: Grundlagen der Sucht­präven­tion und direkte Anwen­dungsmöglichkeit­en im päd­a­gogis­chen Alltag.

Zwei vertiefende Workshops: Individuell abgestimmt auf die Bedürfnisse der jeweiligen Einrichtung, um Strategien langfristig zu verankern.

Im Fokus stehen Fragen wie:

• Was bedeuten Sucht­präven­tion und Gesund­heits­förderung?
• Wie lassen sich diese Themen im päd­a­gogis­chen Alltag verankern?
• Welche Methoden gibt es – und wie funk­tion­ieren sie in der Praxis?

Durch eine Mischung aus inter­ak­tiv­en Übungen, praxisnahen Methoden und Fachim­pulsen erhalten Fachkräfte konkrete Werkzeuge, um Sucht­präven­tion nachhaltig in den Alltag ihrer Einrichtung zu integrieren. Ziel ist es, das gesamte Team zu befähigen, eine sucht­präven­tive Haltung zu entwickeln und Kindern im Alter von 3 bis 12 Jahren wichtige Leben­skom­pe­ten­zen mit auf den Weg zu geben – für eine gesunde, starke und selb­st­bes­timmte Zukunft!

Ziele:

Wissen
Die Teil­nehmenden kennen:

• wesentliche Grundlagen der Sucht­präven­tion und Gesund­heits­förderung
• wis­senschaftliche Ansätze und Methoden
• konkrete Möglichkeit­en zur Umsetzung Aktivitäten (Übungen, Methoden, Projekte).

Fähigkeiten
Die Teil­nehmenden sind in der Lage, vorgestellte Inhalte und Methoden in den eigenen Prax­isall­t­ag zu integrieren und Ideen zur Umsetzung zu entwickeln.

Haltung
Die Teil­nehmenden reflek­tieren ihre Hand­lungsmöglichkeit­en im beruflichen Kontext.