Powervoll - Suchtprävention in der Schule - gewusst wie! C2-4

Powervoll — Suchtprävention in der Schule — gewusst wie! C2‑4

Zielgruppe:

Lehrer/​innen und Personal aus dem psycho-sozio-edukativen Bereich

Beschreibung:

Unsere Welt ist voller Ver­lock­un­gen – von Medien über Zucker bis hin zu Medika­menten. Kinder kommen früh damit in Berührung, weshalb Gesund­heits­förderung und Sucht­präven­tion essenziell sind. Diese Fortbildung vermittelt päd­a­gogis­chen Fachkräften wirkungsvolle Methoden, um Kinder zu stärken und ihnen einen bewussten Umgang mit Konsum zu ermöglichen.

Im Fokus stehen dabei folgende Fragen:

• Was bedeuten Sucht­präven­tion und Gesund­heits­förderung?
• Wie lassen sich diese Themen nachhaltig in den Alltag von Kindern integrieren?
• Welche Methoden gibt es – und wie funk­tion­ieren sie in der Praxis?

Ein zentraler Bestandteil dieser Fortbildung ist das Programm ​„Power-voll“, das speziell für die Grundschule entwickelt wurde. Es bietet praxisnahe Materialien und Konzepte, die sich direkt in den päd­a­gogis­chen Alltag integrieren lassen. Die Teilnehmer erhalten nicht nur fundiertes Wissen und wis­senschaftlich basierte Ansätze, sondern werden auch dazu befähigt, das Programm eigen­ständig umzusetzen.

Durch eine abwech­slungsre­iche Mischung aus Theorie und Praxis werden Reflexion und Hand­lungssicher­heit gestärkt. Nach der Fortbildung stehen den Teilnehmern die passenden Materialien und Unterlagen zur Verfügung, um das Gelernte direkt in der eigenen Arbeit umzusetzen – für eine nachhaltige und wirkungsvolle Prävention.

Ziele:

Wissen
Die Teil­nehmenden kennen:

• wesentliche Grundlagen der Sucht­präven­tion und Gesund­heits­förderung
• wis­senschaftliche Ansätze und Methoden
• konkrete Möglichkeit­en zur Umsetzung sucht­präven­tiv­er Konzepte und Aktivitäten (Übungen, Methoden, Projekte).

Fähigkeiten
Die Teil­nehmenden sind in der Lage, vorgestellte Inhalte und Methoden in den eigenen Prax­isall­t­ag zu beziehen und Ideen zur Umsetzung zu entwickeln.

Haltung
Die Teil­nehmenden reflek­tieren ihre Hand­lungsmöglichkeit­en für den beruflichen Kontext.