« Cannabiskoffer 2.0 »– Méthodes pour la pratique préventive

« Cannabiskoffer 2.0 » – Méthodes pour la pratique préventive

Public cible :

Multiplicateur/​rice/​s du milieu scolaire et extrasco­laire

Description :

Ce séminaire met en avant des méthodes et exercices tirés du « Cannabiskof­fer 2.0 » pour engager et maintenir le dialogue avec les jeunes sur le sujet tabou et souvent minimisé du cannabis. Le « Cannabiskof­fer 2.0 » est structurée comme une « boîte à outils » : les différentes méthodes peuvent être combinées en fonction des objectifs fixés par l’animatrice ou l’animateur et des approches avec lesquelles il ou elle se sent à l’aise. Les modules et exercices ont été choisis de manière à permettre l’exploration de thématiques variées.

Les modules suivants sont inclus dans le Cannabiskof­fer 2.0 :

• Module A : « Con­nais­sances sur le cannabis » — ce module inclut des méthodes avec des infor­ma­tions générales sur le cannabis.

• Module B : « Con­som­ma­tion de cannabis » — ce module se consacre à la con­som­ma­tion de cannabis au sens strict et notamment à ses con­séquences « positives » et « négatives ».

• Module C : « Compétences de vie et de gestion des risques » — ce module n’est pas « spécifique au cannabis » et contient notamment des exercices sur certaines compétences de vie et de gestion des risques.

Les exercices sont interactifs et peuvent être utilisés de manière flexible. L’in­ter­ac­tiv­ité favorise la diffusion de messages préventifs et peut avoir des effets positifs à long terme. La trans­mis­sion pure d’in­for­ma­tions montre des effets limités. L’échange et l’in­ter­ac­tion avec les jeunes et leurs univers de vie sont importants : ce qui les préoccupe au quotidien et le rôle que le cannabis peut y jouer.

Après la formation appropriée par le CNAPA, les participant/​e/​s peuvent emprunter ou acheter gra­tu­ite­ment le Cannabiskof­fer 2.0.

Approches méthodologiques :

• Conférences
• Exercices interactifs
• Discussions

Objectifs :

Con­nais­sances
Les participant/​e/​s connaissent :

• les dis­po­si­tions légales concernant le cannabis
• les effets et les effets secondaires de la con­som­ma­tion de cannabis — les motifs de con­som­ma­tion chez les jeunes.

Compétences
Les participant/​e/​s sont capables :

• de transmettre des infor­ma­tions sur le cannabis (et sa con­som­ma­tion)
• d’utiliser des méthodes pour discuter du sujet du cannabis avec les jeunes.

Attitude
Les participant/​e/​s :

• réfléchissent à leur propre attitude vis-à-vis du sujet du cannabis et de sa con­som­ma­tion
• réfléchissent à leur propre com­porte­ment en matière de com­mu­ni­ca­tion
• main­ti­en­nent une com­mu­ni­ca­tion con­struc­tive et valorisante.